Функциональная грамотность

«Функционально грамотный человек способен использовать все постоянно
приобретаемые в течение жизни знания, умения и навыки для решения  аксимально
широкого диапазона жизненных задач в различных сферах деятельности, общения и
социальных отношений»

Алексей Алексеевич Леонтьев лингвист, психолог,
доктор психологических наук и доктор
филологических наук

Функциональная грамотность – это способность применять приобретённые знания, умения и навыки для решения жизненных задач в различных сферах.

Её смысл:

– в метапредметности, в осознанном выходе за границы конкретного предмета, а точнее

– синтезировании всех предметных знаний для решения конкретной задачи.

Понятие объединяет читательскую, математическую, естественно- научную, финансовую и компьютерную грамотность, глобальные компетенции и креативное мышление.

Сегодня функционально грамотный ученик — индикатор качества образования. Одних академических знаний в жизни недостаточно. Важно уметь использовать полученную информацию и навыки в конкретных ситуациях.

Отличительные черты школьника с развитой функциональной грамотностью:
Ø  успешно решает разные бытовые проблемы;

Ø  умеет общаться и находить выход в разнообразных социальных ситуациях;

Ø использует базовые навыки чтения и письма для построения коммуникаций;

Ø выстраивает межпредметные связи, когда один и тот же факт или явление изучается, а затем и оценивается с разных сторон.

Ø Способность давать оценку ситуации и использовать полученные знания на практике не формируется за один урок, процесс повышения функциональной грамотности логично встроен в учебную программу.

Функциональная грамотность — это уровень знаний, умений и навыков, обеспечивающий нормальное функционирование личности в системе социальных отношений, который считается минимально необходимым для осуществления жизнедеятельности личности в конкретной культурной среде.

План мероприятий направленных на формирование и оценку функциональной грамотности обучающихся на 2021-2022 учебный год

1. Указ Президента Российской Федерации от 07.05.2018 № 204 «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года»
2. Министерство просвещения РФ и Институт стратегии развития образования РФ РАН «Основные подходы к оценке глобальных компетенций учащихся основной школы»
3. Министерство просвещения РФ и Институт стратегии развития образования РФ РАН «Основные подходы к оценке читательской грамотности учащихся основной школы»
4. Министерство просвещения РФ и Институт стратегии развития образования РФ РАН «Основные подходы к оценке математической грамотности учащихся основной школы»
5. Министерство просвещения РФ и Институт стратегии развития образования РФ РАН «Основные подходы к оценке естественнонаучной грамотности учащихся основной»
6. Министерство просвещения РФ и Институт стратегии развития образования РФ РАН «Основные подходы к оценке финансовой грамотности учащихся основной школы»
7. Министерство просвещения РФ и Институт стратегии развития образования РФ РАН «Основные подходы к оценке креативного мышления учащихся основной школы»
8. План мероприятий направленных на формирование и оценку функциональной грамотности обучающихся государственных образовательных организаций Приморского района Санкт-Петербурга, реализующих основные общеобразовательные программы на 2021/2022 учебный год
9. Приказ Министерства Просвещения РФ от 06.05.2019 № 219 "Об утверждении методологии и критериев оценки качества общего образования в ОО"
10. Письмо Министерства просвещения РФ от 14.09.2021 № 03-1510 "Об организации работы по функциональной грамотности"
11. Письмо Министерства просвещения РФ от 17.09.2021 № 03-1526 "О методическом обеспечении работы по повышению функциональной грамотности"
12. Письмо Министерства просвещения РФ от 22.03.2021 № 04-238 "Об электронном банке тренировочных заданий по оценке функциональной грамотности"
13. Письмо Министерства просвещения РФ от 26.01.2021 № ТВ-94-04 "Об электронном банке тренировочных заданий по оценке функциональной грамотности"
14. Распоряжение Правительства РФ от 25.09.2017 №2039-р "Стратегия повышения финансовой грамотности"
15. Постановление правительства СПБ от 28.06.2021 № 425 "Об утверждении основных направлений повышения уровня финансовой грамотности населения Санкт-Петербурга на 2021-2024 годы"
16. Распоряжение Комитета финансов Правительства Санкт-Петербурга №71-р от 30.07.2021 "План мероприятий повышение уровня Финансовой грамотности на 2021-2024 годы"
17. Распоряжение Комитета по образованию Правительства Санкт-Петербурга №2920-р от 22.10.2021 "Об утверждении плана мероприятий («дорожной карты») по реализации Стратегии повышения финансовой грамотности в Российской Федерации на 2017-2023 годы в системе образования Санкт-Петербурга па 2021/2022 учебный год"
18. Распоряжение Комитета по образованию Правительства Санкт-Петербурга №2598-р от 15.09.2021 "Об утверждении Плана мероприятий, направленных на формирование и оценку функциональной грамотности обучающихся государственных образовательных организаций Санкт-Петербурга, реализующих основные общеобразовательные программы, на 2021/2022 учебный год"

Что нужно знать о функциональной грамотности?

Открытый банк заданий для оценки естественнонаучной грамотности (VII-IX классы)
Открытые задания PISA на сайте ФИОКО
Электронный банк заданий для оценки функциональной грамотности
Банк заданий для формирования и оценки функциональной грамотности обучающихся основной школы (5-9 классы) представлен по шести направлениям ИСРО РАО

Рекомендуемые электронные ресурсы (для формирования функциональной грамотности)

• ФГБНУ «Институт стратегии развития образования Российской Академии наук»
• Издательство «Просвещение»
• Банк тестов
• Московский центр качества образования
• Марафон по функциональной грамотности. Яндекс-Учебник

Функциональная грамотность школьников
Общие подходы к формированию функциональной грамотности. Виды функциональной грамотности.
Мониторинг формирования функциональной грамотности учащихся
Демонстрационные материалы ФГБНУ «Институт стратегии развития образования Российской академии образования»
Центр оценки качества образования ИСРО РАО
Важнейшими задачами Центра являются: проведение фундаментальных и прикладных исследований в области оценки качества образования; разработка научно-методичеcкого обеспечения исследований по оценке качества образования; сравнительная оценка качества образования в России и странах мира.

Банк тренировочных заданий, диагностических работ по функциональной грамотности:

• Медиатека (prosv.ru). Электронные учебники в Медиатеке. 1000 учебников с интерактивными объектами и удобной навигацией. Можно использовать через сайт или мобильное приложение.
• Доступ к электронным учебникам издательства «Просвещение».
• Электронный банк заданий по функциональной грамотности.
• Сетевой комплекс информационного взаимодействия субъектов Российской Федерации в проекте «Мониторинг формирования функциональной грамотности учащихся».
• Банк заданий PISA.
• Мастер-классы PISA.
• Онлайн-курсы повышения квалификации при подготовке к PISA.
• Издания центра ГГТУ Учитель будущего.
• Функциональная грамотность в современном образовании. Сборник заданий для подготовки к международному сравнительному исследованию PISA.