Математика 3 класс

Рудик Наталья Николаевна

ГБОУ № 634 средняя общеобразовательная

школа с углубленным изучением

английского языка

Математика.

3 класс.

Тема: Деление многозначных чисел на однозначное. Разноуровневая проверочная работа.

Тип урока: урок применения знаний, умений, навыков.

Дидактические цели урока:

Проверить умение детей делить многозначное число на однозначное на заданиях разных уровней (репродуктивного, частично-поискового, творческого); учить прогностической оценке и самооценке; учить взаимоконтролю и рефлексивному контролю.

Задачи:

метапредметные:

познавательные: учиться анализировать материал, прогнозировать результат, осуществлять взаимоконтроль и рефлексивный контроль, объективно оценивать свою работу и работу товарищей;

коммуникативные: формировать умение сотрудничать с одноклассникам;

регулятивные: обучать умению формулировать цели урока, принимать и сохранять учебную задачу;

личностные: учить адекватно оценивать свою деятельность и деятельность своих товарищей, выявлять причины неудач и успеха в учебной деятельности.

Методы обучения.

По характеру учебно-познавательной деятельности: проблемно-поисковые, репродуктивные, творческие.

По способу организации и осуществления познавательной деятельности: словесные, наглядные, практические.

По степени педагогического управления со стороны учителя: методы непосредственного и опосредованного управления учебно-познавательной деятельностью учащихся.

Формы организации учебной деятельности:

фронтальная, групповая, самостоятельная.

Средства обучения: Петерсон Л. Г. Математика. Учебник для 3 класса. М.: Издательство «Ювента». 2009.

Раздаточный материал: листы А3 на каждую из трех групп, фломастеры.

Планируемые результаты:

Метапредметные: дети обучаются прогнозировать результат, осуществлять взаимоконтроль и рефлексивный контроль, объективно оценивать свою работу и работу товарищей.

Коммуникативные: высказывать свою точку зрения, сотрудничать с товарищами в решении учебных задач.

Регулятивные: учиться принимать и сохранять учебную задачу.

Ход урока.

I Организационный момент.

II Проверочная работа. Прогностическая оценка.

На доске:

1 балл.	2 балла.	3 балла.
371 7	16480 8	17□5 5 □□ □5□ □8 2□ 35 □□ 0

Задание: - Сегодня мы напишем небольшую проверочную работу. Я хочу проверить, как вы умеете делить многозначное число на однозначное. На доске 3 примера. Вам надо выбрать только один. За первый пример вы получите 1 балл, т.к. он самый простой. Второй пример посложнее, поэтому за его выполнение - 2 балла. Самый сложный - третий пример, он оценивается 3 баллами. Оцените свои возможности и выберите пример. Повторите задание. Сколько примеров надо решить?

- Решают 1 минуту.

III Взаимопроверка и взаимоконтроль. Рефлексивный контроль.

- Кто решил 1-й пример? Сядьте в одну группу. Кто - 2-й пример, в другую группу. 3-й пример - в 3 группу.

- Выполняйте действия по инструкции.

Инструкция.

1) Обсудите в группе, правильно ли вы решили пример.
2) Докажите, какой пример правильный.
3) Определите ошибкоопасные места, или где и какие могут быть допущены ошибки.

Дети доказывают решение умножением, записывают на больших листах. Листы вывешиваются на доску, представитель от группы объясняет доказательство, другие группы соглашаются или нет, задают вопросы.

IV Работа в группах, заполнение таблицы.

- Последнее задание группе.

Составить такой же пример, но с другими числами. Подумайте, какое задание из тех, что мы уже выполняли, поможет вам это сделать?

V. Проверка.